แนวนโยบายพื้นฐานแห่งรัฐตามกฎหมายในการจัดการบริการสาธารณะด้านการศึกษาเป็นการบริการพื้นฐานสําคัญที่ทรัพยากรมนุษย์จะมีโอกาสได้รับการศึกษาอบรม แต่หลายๆ ทศวรรษติดต่อกัน เกือบจะถึง 100 ปีในเร็วๆ นี้ การศึกษาของไทยยังมีปัญหาด้านการส่งเสริมให้เด็กไทยคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ เพิ่มทักษะการเรียนรู้ในหลักสูตร
เน้นผู้เรียนแสวงหาความรู้อย่างต่อเนื่อง (ต้องการเด็กดีในกรอบที่รัฐกำหนด)
การศึกษาที่มีคุณภาพต่ำอาจมีผลกระทบหลายประการต่อการจัดการภัยพิบัติ พื้นที่บางส่วนที่อาจได้รับผลกระทบ ได้แก่ :
- การจัดสรรทรัพยากร : ประชากรที่มีการศึกษาไม่ดีอาจประสบปัญหาในการทำความเข้าใจถึงความสำคัญของการเตรียมพร้อมรับมือกับภัยพิบัติ และอาจไม่จัดสรรทรัพยากรให้เพียงพอ ซึ่งอาจนำไปสู่การจัดสรรเงินทุนไม่เพียงพอสำหรับโครงการริเริ่มการจัดการภัยพิบัติ ส่งผลให้ขาดอุปกรณ์ โครงสร้างพื้นฐาน และบุคลากรที่จำเป็น
- ความตระหนักและการเตรียมพร้อม:การศึกษามีบทบาทสำคัญในการสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับอันตรายที่อาจเกิดขึ้นและขั้นตอนที่จำเป็นในการดำเนินการในกรณีเกิดภัยพิบัติ ระดับการศึกษาต่ำอาจนำไปสู่การขาดความตระหนักรู้และการเตรียมพร้อม ส่งผลให้ชุมชนเสี่ยงต่อผลกระทบของภัยพิบัติมากขึ้น
- ความร่วมมือและความร่วมมือ : การจัดการภัยพิบัติที่มีประสิทธิผลมักต้องได้รับความร่วมมือและความร่วมมือระหว่างผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่างๆ รวมถึงหน่วยงานภาครัฐ องค์กรพัฒนาเอกชน และชุมชน ประชากรที่มีการศึกษาดีมีแนวโน้มที่จะเข้าใจถึงความสำคัญของการทำงานร่วมกันมากกว่า และอาจมีทักษะในการสื่อสารและการประสานงานที่ดีขึ้น
- การตอบสนองและการฟื้นฟู : ในระหว่างและหลังภัยพิบัติ ความสามารถของบุคคลและชุมชนในการตอบสนองอย่างมีประสิทธิภาพและฟื้นตัวอย่างรวดเร็วนั้นขึ้นอยู่กับความรู้และความเข้าใจในสถานการณ์ดังกล่าวเป็นอย่างมาก การศึกษาสามารถมีอิทธิพลต่อการที่ผู้คนปฏิบัติตามแผนการอพยพ ให้ความช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ และสร้างใหม่หลังภัยพิบัติ
- การสนับสนุนนโยบาย : บุคคลและชุมชนที่ได้รับการศึกษามีแนวโน้มที่จะสนับสนุนนโยบายและการริเริ่มการจัดการภัยพิบัติที่มีประสิทธิผล พวกเขาสามารถเข้าใจถึงประโยชน์ระยะยาวของการลงทุนในการเตรียมความพร้อมรับมือภัยพิบัติ และอาจสร้างแรงกดดันต่อทางการในการดำเนินมาตรการที่จำเป็น
- นวัตกรรมและการปรับตัว : การศึกษาส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา ซึ่งจำเป็นสำหรับการปรับตัวให้เข้ากับความท้าทายใหม่ๆ ที่เกิดจากภัยพิบัติ บุคคลที่มีการศึกษาดีอาจมีนวัตกรรมมากขึ้นในการหาวิธีแก้ปัญหาและปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป
โดยสรุป คุณภาพการศึกษามีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการจัดการภัยพิบัติในด้านต่างๆ รวมถึงการจัดสรรทรัพยากร ความตระหนักรู้ ความร่วมมือ การตอบสนอง การสนับสนุนนโยบาย และนวัตกรรม การปรับปรุงการศึกษาสามารถช่วยให้การเตรียมพร้อมรับมือภัยพิบัติ การตอบสนอง และการฟื้นฟูมีประสิทธิผลมากขึ้น