ความปลอดภัยจากภัยพิบัติ มีผลมาจากองค์ประกอบการขับเคลื่อนของสังคมหลากหลายองค์ประกอบ องค์ประกอบหนึ่งคือต้องมาจากการขับเคลื่อนกระบวนการของความยุติธรรมชุมชนหรือที่เรียกว่าความยุติธรรมเชิงสมานฉันท์ อันเป็นแนวคิดที่มุ่งซ่อมแซมความเสียหายที่เกิดจากการกระทำผิดภายในชุมชน ซึ่งประเด็นความผิดภายในชุมชนมีหลากหลายประเด็น และประเด็นสำคัญที่ชุมชนผิดพลาดหรือละเลยกระทำความผิดต่อบุตรหลานของตนโดยไม่ตั้งใจคือ ไม่ใส่ใจต่อการจัดการเรียนการสอน หรือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของบุตรหลานของตนเอง เป็นหน้าที่สำคัญที่ต้องจรรโลงพัฒนาบุตรหลานในชุมชนให้เติบโตขึ้นเป็นคนที่มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น (สร้างสังคมที่มีความปลอดภัยจากภัยพิบัติ)
การมีคุณภาพการศึกษาที่ดีของบุตรหลานผ่านการขับเคลื่อนกระบวนการของความยุติธรรมชุมชนหรือที่เรียกว่าความยุติธรรมเชิงสมานฉันท์มีหลากหลายวิธีกระบวนการ ดังนี้
- การสนทนาและการสื่อสาร : สมาชิกชุมชน (ผู้ปกครอง ครู นักเรียน และผู้บริหาร) สามารถมารวมตัวกันเพื่อหารือเกี่ยวกับข้อกังวลเกี่ยวกับคุณภาพการศึกษา พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในการสนทนาอย่างเปิดเผยและซื่อสัตย์เพื่อระบุสาเหตุของปัญหา
- การหาหนทางแก้ปัญหา : การหาแนวทางแก้ไขร่วมกันเพื่อปรับปรุงมาตรฐานและแนวปฏิบัติทางการศึกษา ซึ่งอาจรวมถึงการแก้ไขปัญหาหลักสูตร การฝึกอบรมครู และการจัดสรรทรัพยากร
- การชดใช้ : หากการละเลยคุณภาพการศึกษาเกิดจากการดำเนินการหรือนโยบายที่เฉพาะเจาะจง ความยุติธรรมในชุมชนอาจเกี่ยวข้องกับการชดใช้ ตัวอย่างเช่น หากมีการจัดการเงินทุนไม่ถูกต้อง สมาชิกในชุมชนอาจทำงานเพื่อให้แน่ใจว่ามีการจัดสรรทรัพยากรอย่างเพียงพอเพื่อปรับปรุงการศึกษา
- ความรับผิดชอบ : ผู้ที่รับผิดชอบละเลยคุณภาพการศึกษา ต้องมีแนวทางในการแสดงถึงการรับผิดชอบต่อชุมชนผ่านกระบวนการของชุมชน
- การเสริมอำนาจ : ความยุติธรรมในชุมชนสามารถเสริมอำนาจผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยเฉพาะผู้ปกครองและนักเรียน ให้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยให้ถือว่าเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรกของผู้ปกครองและนักเรียน
- การศึกษาและการตระหนักรู้ : ส่วนหนึ่งของความยุติธรรมในชุมชนเกี่ยวข้องกับการให้ความรู้แก่สมาชิกในชุมชนเกี่ยวกับสิทธิและความรับผิดชอบของพวกเขาเกี่ยวกับการศึกษา สิ่งนี้สามารถนำไปสู่การเพิ่มความตระหนักและการสนับสนุนเพื่อคุณภาพการศึกษาที่ดีขึ้น
- การป้องกัน : นอกเหนือจากการแก้ไขปัญหาในปัจจุบัน ความยุติธรรมในชุมชนยังสามารถมุ่งเน้นไปที่การป้องกันการละเลยคุณภาพการศึกษาในอนาคตด้วยการกำหนดนโยบายและแนวปฏิบัติที่ให้ความสำคัญกับคุณภาพการศึกษา